清廉是學校的底色，開展清廉校園建設是建設良好教育政治生態(tài)、推動學校內(nèi)涵發(fā)展的現(xiàn)實需要，也是踐行人民滿意教育的必然要求。青少年正處在人生觀、價值觀成型階段，“清廉學校”建設無論是對黨員干部培養(yǎng)還是對青年學生成長都大有裨益。
近日，侯馬市職業(yè)中專學校堅持黨建引領，積極推進“清廉學?！笔痉秵挝唤ㄔO，將廉潔文化引進校園、融入課堂，營造校園清廉文化氛圍，多渠道、多層次、多角度地開展宣傳教育活動。學校創(chuàng)新教育載體和形式，以“小情景、大思政”為主題，整合紅色資源講好紅色故事，引導青年學生在生動鮮活的情景劇思政課堂中接受啟迪和熏陶，懂得幸福生活的來之不易，讓紅色基因“代代相傳”。學校尚德思政工作室以革命領袖和紅軍先烈的英雄事跡為主線，組織學生參與愛黨愛國清廉情景劇的演出，親身體驗革命先烈的崇高情懷和紅色信仰，讓愛國、清廉、奉獻融入紅色教育中。通過紅色清廉情景劇的展演，強化學生對“廉”的認知，切實讓敬廉崇潔的思想入腦入心，不斷營造風清氣正的育人環(huán)境。校園情景劇從構(gòu)思到創(chuàng)排均由師生自導自演，把清廉教風、學風落到了實處，也向社會傳遞了侯馬職中教師集體堂堂正正做人、清清白白從教、勤勤懇懇工作，默默無聞奉獻的職業(yè)追求。
紅色歷史情景劇是思政課教學模式運用的校本教學方法。這種教學方法一是實現(xiàn)了理論和實踐的結(jié)合，將歷史規(guī)律通過歷史情景劇演繹出來，使教學不再是單純枯燥的理論傳授；二是實現(xiàn)了學生的主體地位，由學生自編自導自演，學生在活動中實現(xiàn)了自主學習；三是這種體驗式教學能讓學生在創(chuàng)設的情境中深度觀察歷史、體驗歷史。這場特殊的“思政課”改變了傳統(tǒng)單一的“臺上講、臺下聽”的授課模式，讓書本上的知識變得鮮活起來，革命歷史人物的形象立體起來，革命文化的價值內(nèi)涵豐富起來，既是思政課教學綜合改革的有效探索，也是“三全育人”工作的具體舉措，有力助推了思政課活起來強起來實起來。這種創(chuàng)新教學方法寓思政教育于文化熏陶與思想浸潤之中，讓學生在接受紅色經(jīng)典教育熏陶的同時，感受革命前輩所表現(xiàn)出的偉大的愛黨、愛國的崇高情感，激發(fā)學生們的民族自豪感與歷史使命感，樹立遠大的理想與信念，讓愛國主義和民族團結(jié)的種子根植于每一位新時代的青年學生心中。
學校黨委書記郝紅宇指出，習近平總書記教導我們要勿忘昨天的苦難輝煌、無愧今天的使命擔當、不負明天的偉大夢想。紅色情景劇展演，既是一場思想與情感的紅色文化洗禮，更是學校一堂生動活潑的思政課。通過這種沉浸式的教育方式引導同學們深刻理解紅船精神和井岡山精神的內(nèi)涵，對于賡續(xù)百年初心,培養(yǎng)同學們愛黨愛國精神有著重要作用，希望侯馬職中學子們能夠?qū)⒓t船精神和井岡山精神內(nèi)化于心，身體力行傳承好，堅定聽黨話、跟黨走，擔負起時代重任，賡續(xù)紅色血脈，講好紅色故事，傳承建大的建黨精神，展現(xiàn)新時代青春風貌，讓紅色基因與革命薪火代代相傳，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而不懈奮斗。
(撰稿:黨辦趙水青 校對:賀晉 審核:許茹)