讓黨旗在教學(xué)陣地高高飄揚(yáng)
來源：侯馬市職業(yè)中專學(xué)校 | 作者：黨辦 賀晉 | 日期：2022-09-17 | 瀏覽 7735 次
根據(jù)“1661”工作思路，其中的一條就是要黨的建設(shè)與學(xué)校事業(yè)發(fā)展“雙融合、雙促進(jìn)、雙提升”，從教學(xué)層面講，就要教學(xué)工作緊緊凝聚在黨的周圍，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。談三點(diǎn)，與大家共勉。
一、把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到教育教學(xué)的全過程。 作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的中職學(xué)校，教育的目標(biāo)任務(wù)與黨建工作目標(biāo)任務(wù)是一致的。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量、大力培養(yǎng)人才，這是教育的目標(biāo)、任務(wù)。如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)、任務(wù)？就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。哲學(xué)中有靈魂三問的說法:我是誰?我從哪里來?我要到哪里去?教育也有三問，就是我們?yōu)檎l培養(yǎng)人，要培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人的問題，為誰培養(yǎng)人？為黨育人，為國育才；培養(yǎng)什么樣的人？習(xí)近平總書記：培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國各級各類學(xué)校的共同使命。怎樣培養(yǎng)人，我們要“三全育人”，強(qiáng)調(diào)育人要體現(xiàn)在學(xué)生全面發(fā)展的各個(gè)方面。所有這些靠黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
二、黨組織是教學(xué)質(zhì)量提升的“定盤星”。把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)，黨組織是學(xué)校發(fā)展的“定盤星”“哪里有中心工作，哪里就有黨員、哪里就有黨組織。堅(jiān)持黨建與業(yè)務(wù)深度融合，積極探索“黨建+師德師風(fēng)”“黨建+德育”“黨建+教學(xué)實(shí)踐”等創(chuàng)新融合發(fā)展模式；不但聚焦主業(yè)，還全面參與，確保業(yè)務(wù)推進(jìn)到哪里、黨建工作就覆蓋到哪里。比如我們的教師支部，就要筑牢黨支部紅色堡壘，當(dāng)好廣大教師“主心骨”。
三、充分發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用。質(zhì)量是教育的生命，教育質(zhì)量說到底就是人的質(zhì)量，學(xué)校中人的質(zhì)量就是兩只隊(duì)伍的質(zhì)量，培養(yǎng)者和被培養(yǎng)者的質(zhì)量，要把學(xué)生培養(yǎng)的全面發(fā)展與理想有本領(lǐng)，有創(chuàng)新精神，有實(shí)踐能力，歸根到底，培養(yǎng)者這只隊(duì)伍，你是什么樣的人，要培養(yǎng)出什么樣的人，這就是教育的生命，育人先育己。
習(xí)近平總書記提出，教師要成為大先生?！抖Y記曲禮》中就有一句“從于先生，不越路而與人言。遭先生于道，趨而進(jìn)，正立拱手”。跟隨先生走路，不應(yīng)跑到路的另外一邊和別人說話。在路上碰見先生，要快步上前，正立拱手。先生和自己講話，就回答；先生不與自己講話，就快步退下。大先生是對有德業(yè)者的尊稱。黨員教師必須始終堅(jiān)持正確政治方向和價(jià)值取向，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民，做一個(gè)大先生。教師這個(gè)大先生做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，要熱愛這個(gè)職業(yè)。
我們經(jīng)常憧憬詩和遠(yuǎn)方的美好，但詩意并不一定在遠(yuǎn)方，它也可以在我們熟悉的地方。比如公開課，積極準(zhǔn)備的過程就很享受，就如沈潔的團(tuán)隊(duì)，獲獎(jiǎng)之后最想做的事就是再次參加比賽。像英語組郝智艷，比賽之后，熱情很高，褚艷茹積極要求講課，這些帶給了他們幸福和快樂！所以本學(xué)期的“公開課”，我們每名黨員要積極主動講一節(jié)公開課，同時(shí)倡導(dǎo)黨員上課著正裝，佩戴黨徽，亮身份，比先進(jìn)，以優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)帶動我校教學(xué)創(chuàng)新。
總之，始終把黨的建設(shè)擺在首位，推動黨的建設(shè)與學(xué)校深化改革和發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量緊密發(fā)展，最終達(dá)到“雙融合、雙促進(jìn)、雙提升”。
一、把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到教育教學(xué)的全過程。 作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的中職學(xué)校，教育的目標(biāo)任務(wù)與黨建工作目標(biāo)任務(wù)是一致的。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量、大力培養(yǎng)人才，這是教育的目標(biāo)、任務(wù)。如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)、任務(wù)？就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。哲學(xué)中有靈魂三問的說法:我是誰?我從哪里來?我要到哪里去?教育也有三問，就是我們?yōu)檎l培養(yǎng)人，要培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人的問題，為誰培養(yǎng)人？為黨育人，為國育才；培養(yǎng)什么樣的人？習(xí)近平總書記：培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國各級各類學(xué)校的共同使命。怎樣培養(yǎng)人，我們要“三全育人”，強(qiáng)調(diào)育人要體現(xiàn)在學(xué)生全面發(fā)展的各個(gè)方面。所有這些靠黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
二、黨組織是教學(xué)質(zhì)量提升的“定盤星”。把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)，黨組織是學(xué)校發(fā)展的“定盤星”“哪里有中心工作，哪里就有黨員、哪里就有黨組織。堅(jiān)持黨建與業(yè)務(wù)深度融合，積極探索“黨建+師德師風(fēng)”“黨建+德育”“黨建+教學(xué)實(shí)踐”等創(chuàng)新融合發(fā)展模式；不但聚焦主業(yè)，還全面參與，確保業(yè)務(wù)推進(jìn)到哪里、黨建工作就覆蓋到哪里。比如我們的教師支部，就要筑牢黨支部紅色堡壘，當(dāng)好廣大教師“主心骨”。
三、充分發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用。質(zhì)量是教育的生命，教育質(zhì)量說到底就是人的質(zhì)量，學(xué)校中人的質(zhì)量就是兩只隊(duì)伍的質(zhì)量，培養(yǎng)者和被培養(yǎng)者的質(zhì)量，要把學(xué)生培養(yǎng)的全面發(fā)展與理想有本領(lǐng)，有創(chuàng)新精神，有實(shí)踐能力，歸根到底，培養(yǎng)者這只隊(duì)伍，你是什么樣的人，要培養(yǎng)出什么樣的人，這就是教育的生命，育人先育己。
習(xí)近平總書記提出，教師要成為大先生?！抖Y記曲禮》中就有一句“從于先生，不越路而與人言。遭先生于道，趨而進(jìn)，正立拱手”。跟隨先生走路，不應(yīng)跑到路的另外一邊和別人說話。在路上碰見先生，要快步上前，正立拱手。先生和自己講話，就回答；先生不與自己講話，就快步退下。大先生是對有德業(yè)者的尊稱。黨員教師必須始終堅(jiān)持正確政治方向和價(jià)值取向，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民，做一個(gè)大先生。教師這個(gè)大先生做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，要熱愛這個(gè)職業(yè)。
我們經(jīng)常憧憬詩和遠(yuǎn)方的美好，但詩意并不一定在遠(yuǎn)方，它也可以在我們熟悉的地方。比如公開課，積極準(zhǔn)備的過程就很享受，就如沈潔的團(tuán)隊(duì)，獲獎(jiǎng)之后最想做的事就是再次參加比賽。像英語組郝智艷，比賽之后，熱情很高，褚艷茹積極要求講課，這些帶給了他們幸福和快樂！所以本學(xué)期的“公開課”，我們每名黨員要積極主動講一節(jié)公開課，同時(shí)倡導(dǎo)黨員上課著正裝，佩戴黨徽，亮身份，比先進(jìn)，以優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)帶動我校教學(xué)創(chuàng)新。
總之，始終把黨的建設(shè)擺在首位，推動黨的建設(shè)與學(xué)校深化改革和發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量緊密發(fā)展，最終達(dá)到“雙融合、雙促進(jìn)、雙提升”。
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